Corso per mentore nel settore dell'eco-industria

Oggigiorno la maggior parte delle organizzazioni implementa il mentoring in modo sistematico, integrandolo nella gestione e nella cultura aziendale. Per sistematicità si intende la standardizzazione del processo di mentoring:

• introduzione di principi chiari, criteri che vanno soddisfatti da un dipendente per ottenere sostegno sotto forma di mentoring;
• sviluppo della strategia d'informazione e di comunicazione;
• acquisizione di un pool di mentor, ossia di professionisti che soddisfano i criteri definiti dall'organizzazione (ad esempio, una formazione completa come mentor e un'esperienza professionale specifica);
• definizione del processo, specificando i principi di selezione del mentor e stabilendo nonché approvando gli scopi del mentoring, il numero e la durata delle sessioni;
• definizione del metodo di monitoraggio del processo, dando una risposta alle seguenti domande: il mentor riferisce sull'avanzamento del processo? In caso affermativo, con quale frequenza, in che misura e in che modo? Come si coniuga con i principi di riservatezza?
• definizione del metodo da seguire per verificare l'efficienza del processo svolto: determinare chi e in base a quali criteri deve valutare l'efficacia del lavoro di mentor-mentee.

Tutti questi elementi devono essere pianificati prima dell'inizio del processo di mentoring.

Il modulo 1 consente al discente di conoscere le questioni di base relative all'istruzione degli adulti e di pianificare e progettare l'attività di mentoring. Il modulo 1 contiene le seguenti unità:

• M1_01 – Applicazione dei principi dell'istruzione degli adulti e del mentoring nel processo di apprendimento basato sul lavoro
• M1_02 – Progettazione e pianificazione del processo di mentoring

Il modulo 1 ha lo scopo di indicare come pianificare l'apprendimento dei dipendenti (adulti) e quali elementi relativi al mentoring devono essere analizzati prima di iniziare l'implementazione del processo di mentoring.

Unità M1_JM_01 – Applicazione dei principi dell'istruzione degli adulti e del mentoring nel processo di apprendimento basato sul lavoro.
L'unità modulare preparata consente ai mentee di ottenere i seguenti effetti/risultati:

• comprensione del principio dell'apprendimento permanente, anche nel quadro del mentoring (apprendimento di mentee e mentor)
• capacità del mentor di assumere incarichi all'interno della propria organizzazione, compresa la comprensione dei propri compiti
• capacità di adeguare gli stili di apprendimento degli adulti alle loro precedenti esperienze di istruzione, ma anche alla natura e ai metodi di acquisizione di nuove informazioni
• capacità di integrare il mentoring nei principi organizzativi dell'"apprendimento"

Risultati dell'apprendimento nel quadro dell'unità M1_01

Unità M1_JM_02 – Progettazione e pianificazione del processo di mentoring
L'unità modulare preparata consente ai mentee di ottenere i seguenti effetti/risultati:

• acquisire la capacità diagnostica (compresa l'autodiagnosi) delle esigenze di sviluppo, inclusa la loro correlazione con il luogo di lavoro
• riconoscere le considerazioni chiave per l'implementazione del mentoring nella propria organizzazione
• proporre la forma di mentoring più adeguata (alle considerazioni dell'organizzazione)
• acquisire la capacità di pianificare (anche su più fasi) il processo di mentoring

Risultati dell'apprendimento nel quadro dell'unità M1_JM_02