Introduzione al corso

Benvenuto nel corso di formazione per EcoMentor!

 

Obiettivi

Il corso EcoMentor ha l’obiettivo di migliorare le conoscenze e le abilità dei dipendenti nel settore dell'eco-industria, che svolgono il ruolo di mentor nell'organizzazione in cui lavorano e di condurli alla certificazione delle loro competenze.

Destinatari

Questo corso è rivolto a mentor e potenziali mentor nel settore dell'eco-industria. I mentor sono impiegati esperti che sono stati selezionati dalla loro azienda per assistere nuovi dipendenti o dipendenti già in organico, per ottenere nuove qualifiche professionali

Durata

La durata complessiva di questo corso in modalità e-learning è di 40 ore

Struttura

Questo corso è composto da quattro (4) Moduli, tre moduli principali che si concentrano sul processo di mentoring ed uno introduttivo che affronta le tematiche della salute e sicurezza sul posto di lavoro.

Come presentato nella seguente tabella, i moduli sono suddivisi in otto (8) Unità Modulari che corrispondono alle attività professionali svolte nel lavoro del mentore.

Moduli Unità modulari
Modulo 0: Introduzione Sicurezza sul lavoro e regolamenti sanitari
Modulo 1: Pianificare le attività di mentoring M1.01. Applicazione dei principi dell'apprendimento e del tutoraggio degli adulti nel processo di apprendimento basato sul lavoro
M1.02. Progettare e pianificare il processo di mentoring
Module 2: Attuare le attività di mentoring M2.03. Analisi delle condizioni rilevanti per il processo di mentoring sul posto di lavoro
M2.04. Conduzione del processo di mentoring
M2.05. Registrazione e revisione del processo di mentoring
Module 3: Valutare le attività di mentoring M3.06. Preparare la valutazione del processo di mentoring
M3.07. Condurre la valutazione del processo di mentoring

Sfoglia le pagine introduttive di ciascun modulo per ottenere maggiori informazioni !!!

Le sfide moderne del mercato del lavoro richiedono un processo di apprendimento permanente. I metodi di apprendimento sono cambiati, ma l'obiettivo dell'istruzione rimane lo stesso: aspirazione costante ad acquisire conoscenza e miglioramento. Processo di apprendimento, soprattutto per gli adulti, significa migliorare le tecniche di lavoro, gestire le situazioni difficili e acquisire nuove competenze. Possiamo imparare in diversi modi (attraverso la lettura, l'ascolto o l'analisi), ma anche dagli altri, ad esempio da colleghi più esperti.

Ognuno ha un suo modo preferito di apprendere. I teorici scelgono di concentrarsi sulle conoscenze teoriche, sui concetti e sui modelli, preferiscono un approccio logico e metodico, amano fare domande e avanzare critiche. Il secondo gruppo è composto da persone dette contemplative, che prestano attenzione ai dettagli e hanno bisogno di tempo e opportunità per scambiarsi opinioni. Ci sono poi i pragmatici, persone pratiche che preferiscono mettere immediatamente in pratica le conoscenze acquisite, motivo per cui apprezzano le attività e gli esercizi pratici che consentono di mettere alla prova le loro conoscenze. Infine ci sono gli attivisti, leader che amano le sfide e prendere decisioni.

Secondo la ricerca, il modo più efficace per raggiungere il successo è combinare alcuni approcci nel processo di apprendimento, uno dei quali è l'apprendimento attraverso l'esperienza. Il processo di mentoring, essendo separato dalla scala aziendale, è un aiuto volontario di una persona (mentor) a un'altra persona (mentee) o a un gruppo di persone (mentoring di gruppo) che consente progressi significativi nella formazione professionale degli adulti. Il processo di mentoring consiste nel fornire consigli, informazioni o suggerimenti da parte di una persona con esperienza, capacità e conoscenze pratiche (mentor) per migliorare la crescita personale e professionale di un'altra persona (mentee). Di conseguenza, il processo di mentoring corrisponde a tutti i modelli di apprendimento.

Nel preparare il processo di mentoring, dobbiamo tenere a mente che ci sono alcune caratteristiche che rendono unico l'insegnamento agli adulti. Innanzitutto, gli adulti sono autonomi e non possono essere costretti ad apprendere. Per incoraggiare la partecipazione dei dipendenti, devono essere presentate informazioni dettagliate sul processo di mentoring e i relativi vantaggi per l'impresa e per il singolo individuo. La creazione di aspettative chiare da parte dei partecipanti conferirà al processo un'immagine positiva. In secondo luogo, gli adulti mirano a raggiungere obiettivi. Per questo motivo, è molto importante definire sin dall'inizio gli obiettivi generali e quelli individuali.

Gli adulti basano il processo di apprendimento sulla propria esperienza e conoscenza e desiderano utilizzare le nuove capacità nella pratica. Il mentoring, che offre agli adulti l'opportunità di condividere conoscenze pratiche e acquisire capacità utili da parte di colleghi più esperti, si adatta perfettamente alle loro aspettative, in quanto consente quasi immediatamente di notare la corrispondenza tra le componenti del corso e la loro applicazione pratica nella vita professionale e personale.
Infine, per insegnare agli adulti è necessario trattarli con rispetto e consentire loro di esprimere liberamente le proprie opinioni e preoccupazioni; gli adulti devono sentirsi ascoltati. Il mentoring soddisfa anche tali requisiti. Durante le sessioni di mentoring, quando sia il mentor che il mentee analizzano in dettaglio particolari situazioni, scambiano conversazioni franche e amichevoli basate su tecniche di feedback. Ciò consente di raggiungere con successo gli obiettivi.

Prendendo in considerazione diversi stili di apprendimento, in particolare il modello da usare con gli adulti, abbiamo preparato un corso per EcoMentor, cioè per i dipendenti dell'eco-industria, che sono (o sono disposti a diventare) mentor all'interno della propria azienda. Il corso consiste di un'introduzione e tre moduli formativi. All'inizio di ciascun modulo è prevista un'introduzione in cui vengono definiti brevemente i risultati del processo di apprendimento.

I tre moduli formativi sono divisi in 7 unità, strutturate secondo lo stesso schema. Ogni unità inizia con una presentazione degli aspetti teorici legati a un dato problema. Di solito assume la forma di una presentazione multimediale o di un breve testo. Ogni unità comprende una parte pratica con esercizi e compiti da svolgere. Attività diverse sono state sviluppate per catturare l'interesse degli studenti ed evitare che si annoino. Gli esercizi offrono l'opportunità di acquisire e mettere in pratica nuove capacità e competenze.

Ogni modulo fornisce gli strumenti per verificare i progressi degli studenti, in particolare, domande per controllare la comprensione, test e quiz. L'intero corso si conclude con un test generale che abbraccia gli argomenti trattati in tutti i moduli. Inoltre gli studenti hanno accesso a forum riservati a ciascun modulo, dove sono invitati a discutere e scambiare opinioni con gli altri partecipanti al corso. Questo crea un senso di comunità e un'atmosfera di apertura al dialogo e al confronto.
Il corso per EcoMentor è stato realizzato per consentire agli utenti la libera navigazione all'interno dei moduli. Ciò significa che se trovate un argomento particolarmente interessante, potete individuarlo facilmente e ripassarlo tutte le volte che lo desiderate. La maggior parte dei singoli esercizi possono essere utilizzati ripetutamente per soddisfare le esigenze di un discente o le sue richieste professionali o personali.
La curiosità di nuove esperienze e il desiderio di crescita personale sono alla base dell'istruzione degli adulti. Auspichiamo che le informazioni incluse nel corso si rivelino utili in questo processo.

Vi auguriamo buona fortuna per l'acquisizione delle conoscenze, delle capacità e delle competenze di EcoMentor!

 

 

M3.06. Preparare la valutazione del processo di mentoring

M3.07. Condurre la valutazione del processo di mentoring

Ostatnia modyfikacja: środa, 17 październik 2018, 16:46